從U18世界盃棒球賽，看見嬰幼兒養的力量

在剛落幕的 U18 世界盃棒球賽中，出現了兩幕截然不同的畫面：

• 日本隊雖在決賽輸給美國隊，僅獲銀牌，但賽後他們不僅和對手道賀，還主動幫忙收拾場上的寶特瓶，展現風度與素養。
• 韓國隊則在輸給中華隊後，於賽後的擊掌儀式中，多數球員選擇拒絕與中華隊握手，顯得情緒難以收斂。

一樣是輸球的失落，卻有截然不同的態度展現。這不只是球場上的勝負，而是孩子們從小所接受的教養與價值觀，在面對壓力與挫折時，最真實的呈現。

0-6歲：情緒與態度的「關鍵期」

發展心理學強調，0-6歲是人格與社會情緒發展的關鍵期。孩子在這段時間，透過家庭與學校的日常互動，逐步建立：

• 如何面對輸贏：是埋怨、拒絕，還是接受、優雅？
• 如何處理情緒：是爆發、壓抑，還是冷靜、表達？
• 如何看待他人：是競爭對手，還是值得尊重的夥伴？

這些能力不是比賽當天才臨時生成的，而是日積月累的養成。

大師的啟示

蒙特梭利（Maria Montessori）曾說：「教育的目的不在於灌輸，而是幫助生命展開。」孩子若在生活中反覆經歷「被尊重、被信任、被引導」，就能學會如何尊重他人。

皮克勒（Emmi Pikler）則提醒我們，成人在陪伴孩子時，不應只看眼前的表現，而是關注孩子如何透過環境與互動，逐漸培養自我調節的能力。

心理學家戈爾曼（Daniel Goleman）在提出「情緒智商 EQ」時更指出：成功與幸福，不只來自智力，更來自能否在壓力下調整自己、理解他人。

對幼托現場的意涵

身為幼托老師，我們在日常中，能透過小小的場景，培養孩子面對未來更大的挑戰：

• 遊戲輸贏：孩子在疊積木比賽輸了，老師若能引導他說「下次再試」，而不是急著安慰或批評，孩子就能練習接受輸贏。
• 人際衝突：當孩子為了搶玩具吵架，老師若能陪伴他們討論、找到解決辦法，而非大人立即介入裁決，孩子就能學習協商。
• 日常習慣：當孩子弄亂了桌面，老師引導他一起收拾，孩子就能體驗「善後也是責任的一部分」。

這些小小的「教養練習」，正是未來孩子在大場面中展現風度與氣度的基礎。

態度，來自日常的教養

一場比賽，看見兩種態度。輸球的遺憾可以被理解，但在輸球後依舊能展現風度，這是一種從小養成的能力。

對我們幼托老師與園所而言，陪孩子練習輸贏、學會耐心、懂得尊重他人，遠比單純的知識學習更為重要。因為，真正的勝利，不只是站在頒獎台上的一刻，而是在人生每一次輸贏中，都能保持平和與優雅。

讓我們從 0-6 歲開始，給孩子最重要的禮物——信任、耐心與尊重，讓他們在未來的賽場與人生中，都能自在地展翅高飛。