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好課花絮
端午假期三天，好課學員不忘了進修充實自己，因為線上課程的浪潮擋不住，排斥對未來沒有幫助，找厲害的老師學習，縮短摸索的時間和挫敗感才是王道！
這很簡單嗎？每個平台工具看似大同小異，但是自己沒搞懂功能怎麼用就會很糗。
線上課程錄影、分組討論、共用白板、聊天室、外加了解學生端的設備和能力評估，教導學員選擇「最適用」的就是門大學問了！
跟一般企業不一樣，幼兒園老師、小學安親班老師，甚至是親子班的老師們，因為教學對象本身就受到許多設備上的限制，因此在這個章節裡，姵儀老師設計了讓學員邊玩邊體驗的環節，讓學員體會線上教學的新手會遇到的問題，進而思考給幼小年齡者的課程，線上平台的設定與帶領學生開始「上課」的各種細節。
有別於一般介紹每樣設備，不如分析你所開的課程需要使用哪些設備。
姵儀老師將線上課程的設備分為六大類：硬體、聲音、影像、燈光、背景、輔助。學員大呼這也太大開眼界了，從來沒想過線上一小時，老師得「照顧」的也太多了‼️
姵儀老師強調，設備越多，難度越高，不要輕易嘗試，一切都需要靠實戰的練習，基本的硬體、聲音、影像處理好，讓學生能聚焦是重點中的重點。
無論設備多厲害，都是要面對把教材準備好。從實體教室搬到空中學習，教學內容的重塑工程浩大，姵儀老師把新手老師會面臨的困難說的透澈，還親自設計了一門幼兒園的課程帶學員體驗，哇～全場滿滿的互動吸住小娃的目光，不會打字、不會看文字、也不會操作電腦的小小孩享受了一場起承轉合節奏清楚的課程，以高超的課程設計技巧展現幼兒園的統整教學，光是看到這個是示範教學，回去依樣畫葫蘆的做，學費就賺回來了‼️
姵儀老師說：以學生為中心是不變的真理。在電腦那一端的孩子，需要的是老師為他們準備清楚的畫面（大圖、清爽），明確的口語指令（邊呈現邊說明），以及帶著做的形式（老師先示範，換學生做做看）。這個心法，是所有線上同步教學的重要法則！
線上看影片、念稿的時代過去了。學生的注意力如此稀缺，老師必須讓知識內容容易咀嚼，課程設計就得試著增加「體感性」「思考性」「獎勵性」「趣味性」，姵儀老師在三天九小時的課程中，就不斷的展現這樣的技巧，扎扎實實的翻轉了學員對線上課程的印象。
學員說：每天期待今天的新學習、很想趕快多試試、腦袋裡冒出好多可能性⋯⋯
對的，唯有我們有好的學習體驗，學習就會變得更積極。學員有了這樣的感受，未來學生就有福囉^_^
在實體課程中，有課本、有作業、有教具，那虛擬課堂也做得到嗎？
不要懷疑，學習資源真的很多，但是要會用、用的對、還要「肯用」。姵儀老師提出兩個不同方法：
ㄧ、把學習變成一段旅程，課前、課中、課後，每一個階段都可以是學習設計的範疇。（哎呀呀，混合式學習也是好大的一個議題）
二、 利用互動程式讓學員不知不覺中重複練習，甚至是完成了學習評估測驗。Kahoot 、UMU、Jamboard，各有各的用法，全部帶這一期的學員體驗一遍，如雲流水的鋪陳在課程當中，老師真的好強！
課程來到第三天，學員們真真實實的體驗到從接收到課程訊息、報名、上課通知、不同的開場法、分組練習、小組活動等，大家一起回想我們一共做了哪些事呢？
姵儀老師把整個線上課程從企劃到下課的細節拆解給大家看。哇～～在講師背後的工程部隊也功不可沒，默契十足也是一場場練出來的真功夫呀！
好課clickleason的執行長姵儀老師，已經執行線上同步課程一年多了，因應各個單位的需求，練就了多平台使用的功夫，她一直強調：
自己是從陌生開始，所以知道新手的困難點，外加授課的對象涵蓋幼兒到成人，所以擅長於不同年齡層的課程設計，因此設計出這門適合幼托補教業和親子教室需要的虛擬教室培訓。這就好像是大家的線上課程教練，對大家都還在迷茫的時刻，猶如甘霖。
示範給你看、帶著你做、換你做做看。相信學員的潛能，第三天的展演讓學員操作一門五分鐘的課程設計，姵儀老師馬上給予建議，修正後神清氣爽，精煉後的內容回去就能用，這門課的CP值也太高了吧!
姵儀老師說：過去的一整年，線上的教學技巧用在大陸，現在台灣的夥伴有需要，好課clicklesson會在這個時候用力回饋。「停課不停班」，後疫情時代的來臨，線上學習的模式回不去了，那就讓幼教、補教、親子班一起動起來，創造你的服務新模式。
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