別再只跟孩子說「不可以」：沒做好正向教養的三件事，別想孩子會乖乖聽話！

百分之八十媽媽的挫折都來自於孩子的規矩，明明有在教，但就是講不聽，媽媽們真的是心累⋯

週末午後，在輕柔音樂下的簡餐餐廳格外清幽，與友人聊著，頓時聽到隔壁桌傳來「不可以」！我淡定的側目過去，只見媽媽滑著手機，看起來四歲左右的小男孩不安穩地在椅子爬上爬下，一旁的姊姊看著弟弟笑，看起來應該是兩個孩子在玩躲貓貓遊戲。

剛才聽到的那一聲「不可以」，為的是什麼事？

兩個孩子越玩越嗨，弟弟整個鑽在椅子下，姊姊說：媽媽，你看弟弟。媽媽又再次說「不可以」！弟弟站了起來，在準備坐回椅子前拉了一下姊姊的衣服，至此兩人開始拉扯的遊戲，媽媽放下了手機，表情不耐煩的說：要說幾遍，我跟你們好好說都沒用，一定要我生氣嗎？

兩個小孩乖了一下，就只有一下下，約莫五分鐘後，弟弟再度離開椅子，而且這次聲音更大了⋯⋯

媽媽的臉越來越臭，無奈的說：回家。

為何好好說沒有用？

餐廳裡的畫面一定讓許多父母心有戚戚焉吧！問題就出在你只說「不可以」，而不是說「可以」。我們跟孩子說不可以的意思就是要制止當下的行為，那我們有好的替代方案提供給孩子嗎？如果有，請直接說出來。例如孩子在爬高爬低，我們就直接說：請你坐好。簡單明瞭，孩子接收到的訊息清楚，馬上知道「要做什麼」，成功幾率將會大增。

為何只乖了一下就又開始造反了？

以上述在餐廳坐好為例，如果父母一直滑手機而忽略跟小孩的互動回應，自然小孩就會因為無聊而想要離開位子，以不守規矩制約父母關注自己。一直不肯在餐廳裡乖乖坐好用餐，這時父母如果只是不斷的說”坐好，要坐好，趕快坐好，要乖乖坐好……等等口頭提醒，可以有更積極的做法，包含請小孩觀察在端著湯的服務生，然後問不坐好可能會發生的危險，或是問一些坐好與沒坐好的差別，甚至用身體示範甚麼叫坐好等等的策略。

阿德勒的正向教養中指出，行為不當的孩子，是一個受挫的孩子。孩子在餐廳耐不住坐在椅子上，那代表孩子已向你發出了無聊的訊號，他向你展示了與你交往的挫折，從你那裡得不到平等交往的歸屬感，這是多麼令人感到沮喪。

要讓孩子乖乖聽話，就必須讓孩子跟你之間的連結產生觸電效果。要讓親子間調到同一個頻道，你得做好三件事：

一、仔細觀察
觀察不是看著孩子在做什麼，而是感受他行為背後的意義。這難嗎？其實不難，只要你從他的角度思考。在餐桌上，大人可以滑手機，但是孩子只能坐著，這顯然沒道理，想深一點就不難發現，孩子永遠都在找事做，如果你不想他坐在地上，那找點他做得到、當下情境能做的事給他吧！

二、明確指導
很多時候孩子想要做，但是能力有限，常常搞得亂七八糟，如果你不想搞得無法收拾而暴怒，那就現做一次給孩子看，千萬別以為你用說的就代表教了，孩子需要具體才行。常見的就是要讓孩子好好吃飯，那得教孩子把湯匙拿好、碗扶好，當孩子看過你怎麼做，他才會做。

三、即時鼓勵
即時鼓勵就是觸電的那一刻，孩子做對了、做好了，馬上讓他知道，孩子的內心必然是開心的火花，日後也就能依據這次的成功結果預測未來的行動，積累出的經驗，如同孩子內在的資料庫，日好遇到一樣的情境，自然表現出「可以」的樣子。

與其說「不可以」，不如說「可以」。

正面表述，正向支持，三個重要的技巧環環相扣，孩子乖乖指日可待。