110.04.24、04.25 好課花絮｜多元智能注意力遊戲設計師資班

4月24日早晨，學員們雀躍地走進好課教室,對於即將展開的四天學習充滿期待，因為這門課將是深度剖析兒童發展的開始。

每個孩子都是獨一無二的，應該要用「全人」觀點，從小細節觀察孩子的能與不能，體會孩子生活細節的會與不會，才有機會讓孩子進步。
感覺統合的內在協調主宰著孩子的外在表現。

講師強調：孩子感覺閾值的高低，影響著孩子對外在環境的反應強度，如果孩子對訊息處理的能力越好，無論在情緒上還是動作上，都能有越來越好的駕馭感，這也是感覺統合的重要性。

把孩子送去評估和治療都是最後的選擇，如果在平日就能重視孩子的感覺統合發展，給予適當的活動，就有很大的機會能減少孩子動作笨拙，並且降低危險，同時還能解決情緒不佳、社交互動表現不足等問題，這些知識對每天都在一線跟孩子相處的老師們來說太實用了!!

4月25日雖然是星期日，學員們依然精神飽滿的到了好課教室，期待著把腦袋裝滿，學習關於帶養孩子的知識，永遠都不累！

無論是托嬰中心還是幼兒園，生活自理都列入指標領域中，可見得這是多麼重要的事，然而生活自理怎麼教，呂老師給了好多示範，將孩子的動作一個個解析，引領學員解構，在短短的時間內，學員就能創作出自己的動作圖，這也太厲害了！

潘宇賢老師非常擅長解析孩子的感官學習運作原理,然而這麼艱澀的內容，還好老師不是一直講著會讓人睡著的理論，而是設計了一個個體感活動，學員跟著潘老師一起實操，這才明白原來視覺的偏誤並不是因為不專心，而是缺乏練習，手眼協調遊戲的設計在幼年期的重要性自然被凸顯出來了，果真是越玩越出名的魔術師呀！

二天三個老師的組合，讓理論清晰，讓遊戲設計變成知其所以然。
把孩子送去評估和治療都是最後的選擇，如果在平日就能重視孩子的感覺統合發展，給予適當的活動，就有很大的機會能減少孩子動作笨拙，並且降低危險，同時還能解決情緒不佳、社交互動表現不足等問題，這些知識對每天都在一線跟孩子相處的老師們來說太實用了!!

難怪學員課後告訴我們：感覺統合早該是所有幼托老師的必修課才對‼(小編聽到這句話感覺假日值班都值得惹~~~~~)